Ce matin lorsque nous sommes arrivés dans la classe, nous avons eu la surprise de trouver 7 paquets sous notre sapin! Nous avons été très gâtés : de nouvelles petites poupées pour notre maison de poupées, des fruits et légumes en bois à découper, des poissons et de la viande en bois à découper, un
Oh non ses cheveux sont mal peignés, il faut vite y remédier… et couvrir sa tête avec son bonnet (Mathilde), on ne sait jamais si le vent venait à souffler. Penses-tu qu’il est prêt à aller dehors? Non, il doit encore enfiler une moufle (Maxence), puis une autre (Raphaël). Et serrer sa ceinture sur son
Ce vendredi 22 décembre était le dernier jour de classe avant les vacances. Ce fut aussi pour les CM2, l’occasion de découvrir le code pour ouvrir le coffre, à la suite des 12 énigmes de Noël résolues pendant cette période de l’Avent. Quelle surprise quand les délégués l’ont ouvert…. des cadeaux et des chocolats…… explosion
Voici les informations pour compléter vos fiches d’Histoire de l’Art pendant ces vacances de Noël. Bonnes vacances et Joyeux Noël à tous!
Les séances de musique se déroulent depuis les mois d’octobre et l’échéance du spectacle approche…. Pour se préparer à celui-ci et s’entraîner à chanter, voici deux chants à écouter et fredonner sans modération pendant les vacances! “Le moteur à explosion”, de Chanson Plus Bifluoré. “Moi j’préfère la marche à pied” de Henri Salvador.
Les CM2 avancent dans leurs résolutions d’énigmes de Noël… Voici celles qui n’ont pas été diffusées ces derniers jours…. Il n’est jamais trop tard pour les résoudre…
Maintenant c’est l’heure de voir si les lutins ont bien travaillé, il enfile une botte fourée… puis l’autre ( Zoïla), il met sa veste (Lucas) et sa cape (Sacha) par-dessus. Mais, il ne peut pas sortir comme ça, il a sa barbe toute emmêlée (Louisie) et sa moustache (Maxence) toute affaissée! Mettons-lui ses lunettes (Djael)
Les séances se suivent mais ne se ressemblent pas ! La séance 3 avait pour objectif de laisser des empruntes d’éléments collectés dans la nature avec pour base l’argile. Les enfants ont pris beaucoup de plaisir à travailler et modeler ce matériau : ” order_by=”sortorder” order_direction=”ASC” returns=”included” maximum_entity_count=”500″] La séance 4 était axée sur le
Cette séance portait principalement sur “les traces” : comment faire des traces, comment laisser une emprunte ? Avec pour seuls outils : le fusain, la mine de plomb et la poudre de graphite. Le résultat en images : ” order_by=”sortorder” order_direction=”ASC” returns=”included” maximum_entity_count=”500″]
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